POLÉMICA SOBRE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Esta polémica se suscitó a propósito de algunos comentarios publicados por los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta en la página http://admycontuna.multiply.com alojada en el sitio web Multiply. Los comentarios hechos por los estudiantes se relacionan con la situación de desidia, ineficiencia, ineficacia y mediocridad en que incurren las autoridades rectorales y el personal académico (Profesores) que los afecta de manera directa en sus estudios en esta institución universitaria. Los comentarios de los estudiantes abordan situaciones con las cuales se sienten afectados y aprecian que tanto los dirigentes como profesores asumen actitudes que causan perjuicio a sus intereses estudiantiles y, que sus inquietudes y quejas son ignoradas por éstos, en otras palabras se sienten menospreciados. Ante tantos comentarios, me anime a participar en la polémica e hice un comentario carente de eufemismos exponiendo mi punto de vista ante las situaciones planteadas ¡ Oh sorpresa! le salió dolientes a los sepultureros de la universidad (Léase autoridades y profesores). La administradora y moderadora de la página y algunos compañeros estudiantes inmediatamente me exigieron respeto a la universidad, a sus autoridades, a sus profesores y hasta los empleados administrativos, obreros y hacia los estudiantes; de la administradora y moderadora de la página señora Liz Zambrano podría entender que saltara como serpiente dado que ella forma (o formó) parte del personal académico y se siente ofendida por mi comentario y como resultaría lógico deducir (Dada la naturaleza humana), ella defiende a priori a los sepultureros a los cuales avala y alcahuetéa ¡Con mi bozal de arepas no te metas! Lo incompresible y triste resulta la posición de ataque hacia mi persona asumida por algunos estudiantes y lo más grave aún es la actitud de desprecio y discriminación social que manifiestan a todos aquellos que manifiestan o asoman simpatía política por el presidente Chávez y que no comulgan con sus ideas fascistas.

Defender lo indefendible desvirtúa la ética y moral de aquella parte de la comunidad universitaria que asume a priori la defensa de quienes conducen a la Universidad Nacional Abierta hacia la decadencia ¡ Cosas verede Sancho!

Al momento de redactar este artículo, la " Honorable e Impoluta" y con "Cara de yo no fuí" señora Liz Zambrano (Administradora y moderadora de la página), bloqueó o cerró mi suscripción a esta página practicando la actitud de todo fascista y su manera de debatir al estilo Hi-Man ¡ Yo tengo el poder! ¡ Fuera de aquí Chavista!

A continuación la polémica:

editar Borrar Responder freddy3617 escribió en Jun 27editar Compañeros estudiantes, el problema de esta universidad es que no es una verdadera universidad; los asesores, evaluadores y administradores de esta pseudo universidad no son verdaderos docentes sino unos ineficaces, ineficientes y mediocres. Son personas que jamás han ejercidos sus respectivas profesiones y desconocen la realidad social y laboral, es decir, se gradúan y pasan a ejercer como profesores sin saber como se bate el chocolate y arrastran los viejos vicios del modelo educativo universitario decadente y desfasado de la nueva dinámica educativa.

Lizzambrano escribió en Jun 27

Estimados,

Una vez más tengo que intervenir para evitar que los temas aquí planteados desvíen la finalidad de este grupo? Mi sugerencia es y siempre ha sido: hagan sus reclamos por escrito, bajo el mayor respeto posible tanto para las autoridades de nuestra Universidad, el personal docente, administrativo y obrero.

Freddy, no es la primera vez que colocas mensajes no apropiados en nuestro grupo. Te exijo RESPETO a nuestra institución. Tu posición política podemos respetarla pero no vamos a permitir que te refieras a la UNA en esos términos. Que nuestra universidad tiene debilidades? Si las tiene, las reconocemos y no por eso las avalamos, pero no como tu lo planteas. La solución no es despotricar que nada sirve. Si consideras que nuestra Universidad no te sirve, pues márchate a otra....que te guste más. Eres libre, por supuesto.

Lo que tú indicas me afecta muy directamente a mí. De ser estudiante pasé a hacer una suplencia como Académico, sin embargo, mi experiencia laboral es bastante amplia pues alcanza 3 décadas, así que tu tesis de que quienes trabajamos aquí somos mediocres o no tenemos experiencia no es válida. Que existen personas que no llevan bien su trabajo?... dime qué institución tiene al personal perfecto? NINGUNA. Somos seres humanos con diferentes puntos de vista. Eso siempre generará discrepancias. Lo inteligente es saber lidiar con eso. Si tú no puedes, por favor una vez más te invito a que dejes este grupo y no intervengas solo para crear polémicas. ES INACEPTABLE.

Angiegama... una vez más te bloqueo de nuestro grupo. No puedes estar inscribiéndote miles de veces con distintos nicks. Una vez más te digo: tu forma de escribir es única e identificable. Cuándo vas a aprender? No te queremos aquí!!!

Al resto de los compañeros, hagan sus reclamos organizados y con decencia, así si se puede lograr un cambio significativo a pesar de esta crisis. Sean persistentes y coherentes. Tomen en cuenta las opiniones y traten de obtener un consenso. Hagan proposiciones concretas y plantéenlas con dignidad.

Apoyo este tipo de temas siempre y cuando sean realizados con argumentos válidos. Sin ofender...

Saludos

Liz

editar Borrar Responder freddy3617 escribió today at 12:14 AM Señora Liz, una vez más observo que es muy sensible a comentarios que no comparte, si no le gustan este tipo de comentarios ignórelos, pero no tengo que someterme a su censura y si le parece incorrecto borre o anule mi suscripción a esta página, total todo fascista tiene la misma conducta y se creen que solo ellos tienen la razón. Ratifico mi comentario y si a usted le incomoda el mismo, lo lamento por usted. ¿Quién la nombró juez o censor?

Responder lizzambrano escribió today at 8:25 AM Freddy. ¿Tu insultas y pretendes ahora hacerte una víctima? Está clarísimo que no puedo compartir tus comentarios pues son ofensivos para mi como trabajadora UNA y contra la Institución en la que me formé profesionalmente y la que, si no te has dado cuenta, motivó este grupo. Tu escribiste: "el problema de esta universidad es que no es una verdadera universidad; los asesores, evaluadores y administradores de esta pseudo universidad no son verdaderos docentes sino unos ineficaces, ineficientes y mediocres" Al generalizar estás ofendiéndonos a todos pues TODOS formamos parte de la UNA, incluidos sus estudiantes. Ahora no me digas que solo es un comentario... Es muy fácil venir aquí y decir esto. Yo te pregunto: ¿haz hecho algo significativo para que la situación mejore? ¿Haz hecho propuestas concretas? haz defendido alguna vez tus derechos utilizando todos los mecanismos lícitos disponibles? ¿Haz tenido algún logro que beneficie a todos? ..... No estoy dispuesta a que este espacio se convierta en una batalla política. Ya en el pasado perdimos otros grupos valiosos por esto, donde logramos conocer a gente maravillosa, proactiva y dispuesta a enfrentar los problemas desde otra óptica. No desmereciendo el trabajo de los demás. Muchas cosas se lograron en ese entonces y espero que aquí también. FASCISTA YO??? no me digas! no soy ni jueza ni censora. Soy la Administradora Principal de este espacio junto con Mariano y mi función es MODERAR. (Del lat. moderāri). 1. tr. Templar, ajustar, arreglar algo, evitando el exceso. Otro comentario excesivo y denigrante de nuestra institución y de nosotros y te baneo del grupo. Recuerda que aunque su contenido es público tiene normas que estás obligado a cumplir. Si no estás de acuerdo solo avísame y cierro tu cuenta.

editar Borrar Responder freddy3617 escribió today at 1:23 PMeditar Señora Liz, por supuesto que en la generalidad siempre habrá excepciones, sin embargo, la generalidad es la regla. Estoy de acuerdo con usted en que existen profesores(Al personal administrativo y obrero los respeto por la abnegación con que realizan su trabajo) que son verdaderos académicos pero, son una ínfima parte, los cuales han tratado de corregir las constantes deficiencias (Por el contrario los mediocres que son mayoría se los impiden) que aquejan a esta Pseudo-Universidad. ¿Por qué Pseudo? la esencia de una universidad es la excelencia tanto académica como administrativa ¿Ocurre esto en la UNA? En lo que a mi respecta, como estudiante marginado de todos los procesos (Salvo el de presentar las pruebas) poco puedo hacer ante las actitudes hegemónicas de los que se creen dueños de esta institución (Rector, Vice-rectores y profesores) que usufructúan los recursos financieros que aporta el ESTADO O GOBIERNO; por consiguiente, nos han reducido sólo a la crítica o quejas a las cuales no les paran. En lo personal mantengo desde mi posición constantes críticas las cuales en la mayoría de las veces las he fundamentado de manera escrita argumentando desde mi perspectiva las posibles soluciones, pero, hasta ahora han ido a para a saco roto y quienes tienen la obligación y el deber de corregir o por lo menos aminorar las deficiencias señaladas aplican la política de oídos sordos. Por otra parte, creo que usted tiene una confusión con el concepto de POLÍTICA Y FASCISMO le sugiero como académica que dice ser revisar estos y otros conceptos. Por último, su amenaza de bloquear o anular mi participación en esta página la ignoraré y está en sus manos aplicarla ¡ASÍ SABREMOS SU VERDADERO ROSTRO! La invito a que la asuma y sería una buena oportunidad para publicar en mi blog (http://Freddy3617.blogspot.com) "EL LÁTIGO DE LA REVOLUCIÓN" la conducta de los que se dicen académicos.

Responder adrianauna escribió today at 2:34 PM Ah ya entiendo Freddy tu lo que querías era que visitaran tu blog, pero como chavista al fin tienes que insultar para que te puedan hacer caso... triste por ti, como no soy chavista no voy a visitar tu blog, así que anda con tu látigo para otro lado. Ja!

editar Borrar Responder freddy3617 escribió today at 2:44 PM Gracias, eres muy jocosa y graciosa pero, se agradece tu comentario.¡ VENCEREMOS

Responder jpa90 escribió today at 3:06 PM No entiendo por que el señor Freddy usa esos calificativos tan fuertes cuando la señora Liz le ha respondido con respeto! Eso sólo refuerza el estereotipo que los chavistas son unos resentidos sociales y chabacanos! Hay que ser critico, no criticones!

editar Borrar Responder freddy3617 escribió today at 4:40 PM ¿Consideras mis expresiones fuertes? o sea, te gustan los eufemismos. El lenguaje popular caracteriza al venezolano y a su cultura, los que se creen cultos y les ofende las palabras chabacanas como tu las llamas, generalmente utilizan expresiones dibujadas para ocultar su hipocresía, Que prefieres que utilice Baja productividad por ineficiencia; pocos logros por ineficacia, poco original por mediocre o supuesta por seudo. Todas las palabras utilizadas por mi las mencionan muchos académicos e incluso las leyes, por lo que no me parece razonable que una persona las considere irrespetuosas. Además asumir la actitud de defensa a priori de lo que la señora Liz considera "Su Universidad" avala la conducta de quienes han llevado a esta "universidad" a la situación en que está sumergida en la actualidad. La Universidad como institución (es un ente ficticio) es reflejo de quienes las dirigen y no es a la universidad explícitamente a quien va dirigidas mis críticas sino a sus "Dirigentes" y "Académicos". Un Verdadero académico debería reflexionar en esencia mis comentarios y no asumir posiciones de defender lo indefendible. La señora Liz dice que somos humanos y cometemos errores, pero los errores en esencia sirven para corregir conductas o hechos inapropiados y aquel ser humano que no entiende eso, generalmente los vuelve a cometer y entonces caemos en lo que se denomina "Un círculo vicioso" y con razón se dice: " Los seres humanos son los únicos animales que tropiezan 1000 veces con la misma piedra".

Responder jpa90 escribió today at 5:54 PM Acaso alguien lo está obligando a estudiar en la UNA? Si desprecia tanto NUESTRA UNIVERSIDAD por qué no se cambia a otra entonces? Y se lo digo con todo el respeto señor Freddy!

editar Borrar Responder freddy3617 escribió today at 6:40 PM Te coloco una analogía: " Si vas a un supermercado y el dueño te quiere cobrar el kilo de carne de res a Bs. 200 y tu le reclamas y le dices que está abusando, él te responde: Si no le gusta el precio que tengo vaya a otro supermercado ¿Qué harías o dirías tú? Esta Institución es pública y subvencionada por el estado, no es tuya, ni de los rectores, ni de los profesores pero, es del pueblo. Tu lógica "no es compatible (Como diría el robot de perdidos en el espacio) y carece de todo argumento válido ¿Eres estudiante conformista y pasivo? lo lamento por tí. Como futuro profesional te auguro completa sumisión a tu patrono (El bozal de arepas). Estudio en esta institución porque quiero y porque en otras sería casi imposible acceder dadas las trabas que imponen los fascistas que dirigen a otras universidades y ésta es la única que me brindó facilidad para ingresar a ella; no obstante, eso no me convierte en un ser sin ideas propias ni autómata que avala las deficiencias de quienes la dirigen. ¿Sabes quién gobierna el país? pareces que no estás enterada y ya que no eres chavista También te podría preguntar ¿Qué haces tú en una institución de educación universitaria subvencionada por el gobierno de Chávez? pero eso, camarada estudiante no es propio de un ser humano que se jacte de serlo ¿Eres Humano o Pseudo-Humano? ¿O las dos cosas? somos pueblo y tenemos tanto tú como yo derecho a estudiar y más aún si nuestra educación es consecuencia de las riquezas de nuestra patria ¿Has escuchado o leído alguna vez de la justa distribución de las riquezas? Analiza lo que dices o escribes antes de expresar comentarios propios de personas carentes de racionalidad.

Responder adrianauna escribió today at 7:07 PM Ya entiendo porque eres un estudiante marginado en todos los procesos... Realmente lo que dices no tiene coherencia alguna, tu siendo chavista, que casi te cortas las venas por tu comandante ¿como vas a decir que en las otras universidades te ponen trabas?, para que tienen ustedes las universidades Bolivarianas???? dímelo!!! te pusieron trabas allí?. "Analiza lo que dices o escribes antes de expresar comentarios propios de personas carentes de racionalidad.", ese comentario es para ti mismo, que después que insultaste a todo el mundo como te dio la real gana, viniste con el rabo entre las piernas, a disfrazar la cosa. Mire Sr con todo respeto "Busque Oficio", este blog no se hizo con esa intención absurda que usted le esta dando, ya me tiene azul con tanta tontería, la verdad es que los chavistas no saben perder, nadie va a ver tu blog, cáete a latigazos tu mismo, y seguro estarás empezando a estudiar en la UNA porque la verdad una persona que ya lleva tiempo estudiando aquí no se expresa como usted lo hace, al menos que se lea los libros y no los analice. Es verdad la universidad tiene fallas, pero ya todos dijimos lo que teníamos que decir, y como dice jpa90 "hay que ser críticos, no criticones", la Sra. Liz se puso a la disposición de apoyarnos en cualquier decisión para solventar la situación, además hoy estoy muy feliz porque pase lógica con 10 puntos gracias al apoyo de compañeros de este medio y a las pruebas modelos que tenemos acá. Sino tiene una solución a la problemática expuesta, pues ahórrese sus insultos, comentarios, ideas e incoherencias. Así que ya sr Freddy Ubíquese, este foro ya se termino... nosotros ganamos, usted perdió... quédese con sus látigos en su blog, que me imagino que nadie lo lee y por eso es que viene a expresar sus falsedades y cosas monstruosas acá, para tener con quien hablar, búsquese uno igual que usted y dialoguen con sus mismos términos feos, obsoletos, y chavistas. ESTE ES UN BLOG EDUCATIVO, NO ES UN BLOG POLITICOOOOOOOOOOOOOOO!

Responder marianomr escribió today at 7:11 PM Por favor, todas las opiniones son validas siempre y cuando sean emitidas con respeto y con la debida consideración hacia los otros interlocutores. Debemos bajar lo candente y agresivo del verbo. Por otro lado, aunque cada uno de nosotros tenemos nuestra inclinación política, no la inmiscuyan en este espacio. Ni de derecha, ni de centro, ni de izquierda. No es el objetivo de este grupo encender debates que la involucre. Para eso hay otros espacios. Este grupo se orienta fundamentalmente hacia lo académico. Les sugiero leer las normas del grupo. Agradecido por su atención.Saludos.

editar Borrar Responder freddy3617 escribió today at 7:37 PM Adrianauna, Gracias tus comentarios son edificantes y la conducción de la polémica es excepcional, de mi parte tienes otros 10 puntos en Lógica a ver si te gradúas SUMMA-CUM-LAUDER

TU INCONSCIENTE CUENTA MÁS DE LO QUE PIENSAS

¿Cuando se enciende la conciencia?

Uno de los temas que desde siempre me han fascinado es el origen de la conciencia. Y no hablo del concepto de conciencia del que hablan las religiones, de esa que no te deja dormir si has hecho algo malo. No, me refiero al hecho de ser conscientes de nuestros pensamientos, del porqué de nuestros actos (si decido pasar mis vacaciones en Cuba, por ejemplo ¿es mi decisión consciente o inconsciente?, o mejor aún ¿cuando se hace consciente mi decisión?).
Por supuesto todas estas preguntas son casi más filosóficas que biológicas y sin embargo la neurociencia lleva años intentando dar respuesta al origen biológico de esta característica tan especial que nos hace humanos.
Para dilucidar la importancia de la conciencia en la toma de decisiones es necesario saber que procesos ocurren de manera independiente y aún son capaces de influenciar nuestro pensamiento. Para ello, por ejemplo, se pueden estudiar pacientes con  ciertas lesiones cerebrales que causan un impedimento en funciones cognitivas como la percepción consciente de estímulos visuales en una región del campo visual, porque se ha comprobado que algunos pacientes aún son capaces de responder a estímulos situados en esta zona “ciega”, incluso reconocer caras a pesar de que ellos mismos no lo creyeran posible ¿cómo iban a ver si no eran conscientes de que veían? (para más información recomiendo la revisión de Cowey et al, 2010); otros tipos de estudios en pacientes con lesiones cerebrales apuntan también la existencia de una extendida actividad cognitiva (que implica más de una y dos regiones cerebrales, tanto en áreas superiores (la corteza) como en inferiores) inconsciente.

Diferentes áreas se activan en respuesta a estímulos inconscientes (derecha) que a conscientes (palabras visibles,izquierda). | Figura del artículo Dehaene et al, 2001

Pero no sólo de lesiones vive la Ciencia, en individuos sanos se pueden estudiar procesos conscientes versus inconscientes mediante el uso de máscaras en ciertas pruebas de percepción. Por ejemplo, en una prueba de memoria/reconocimiento visual, los participantes han de responder a una señal específica (pueden ser números o letras, no sólo símbolos) que es precedida rápidamente por otro estímulo, el cebo. Como el cebo aparece muy deprisa y es similar en alguna forma a la señal, pasa desapercibido, se convierte en un estímulo inconsciente, es enmascarado. Aún inconscientes estos estímulos tienen efectos a nivel cognitivo y de comportamiento pues influyen en la rapidez y en lo acertado de la respuesta (si el cebo entra en contradicción con la señal la respuesta será más lenta y más probable que incorrecta) y además a nivel cerebral se ha observado que la información inconsciente se procesa en diversas áreas cerebrales (Diaz y McCarthy lo describen para el caso de palabras). De interés también resulta el hecho de que nuestro sistema de recompensa puede verse influenciado por estímulos enmascarados, por ejemplo un incentivo monetario enmascarado incrementaba el rendimiento de los participantes en un experimento (varios trabajos de Pessiglione et al). Pero para que resulten, para que nos estimulen hemos de prestarles atención, y no sólo eso también se ha demostrado que su influencia depende del procesamiento que se les da en áreas superiores, esto es, en la corteza prefrontal, donde residen las funciones cognitivas más desarrolladas (pensamiento, toma de decisiones…).
La percepción inconsciente y sus efectos sobre la toma de decisiones estén en la base de la publicidad subliminal, un fenómeno iniciado por un falso experimento que nunca se llegó a realizar y que consistía en presentar imágenes promocionales de un producto, se dice que CocaCola, intercaladas durante la presentación de una película con intención de generar en el espectador la necesidad de consumir tal producto. A partir de entonces, las agencias de protección de consumidores desarrollaron leyes en contra de este tipo de publicidad y algunos científicos (ref) han tratado de comprobar si es posible inducir al consumo por estos medios. La conclusión: depende. Por ejemplo a la hora de elegir bebida, la publicidad de CocaCola sólo funcionaba en aquellos casos en que la persona estaba sedienta.

Este es un ejemplo de otro tipo de contenidos subliminales...

En conclusión parece que las grandes preguntas del principio del artículo aún distan de tener una respuesta concreta pero si podemos asegurar que hay una gran riqueza de procesos mentales internos que nos son ajenos y cuya influencia en nuestra consciencia y en nuestra toma de decisiones es mayor de la que en ocasiones nos gustaría reconocer. Los autores Simon van Gaal1 and Victor Lamme en las conclusiones de su revisión comentan que la diferencia fundamental entre los procesos conscientes e inconscientes tienen que ver con el alcance temporal (recursividad) y espacial (número de regiones cerebrales implicadas), así los procesos conscientes por su duración están en la base de la memoria y el aprendizaje mientras los inconscientes tienen una vida media mucho más breve, y sólo cuando pasan al plano de la consciencia adquieren trascendencia. Y a vosotros ¿qué os impulsó a leer este artículo?

Fuente : http://amazings.es/2011/06/20/tu-inconsciente-cuenta-mas-de-lo-que-piensas/

CARTA ABIERTA: AL PROFESOR JOSÉ LORETO PALMA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA,EL MEÓLLO DEL ASUNTO.

Saludos profesor Loreto:

Primeramente debo participarle que no presenté la 1ra.parcial de estadística-746 debido a que en esa misma fecha y hora tenía que presentar otra prueba de desarrollo y como ésta consta de dos momentos y la 746 de tres momentos, opté por presentar la otra y así evitar la tortura psicológica de las pruebas simultáneas. Ahora bien, al analizar la prueba realizada por usted para la 1ra.parcial de la 746 y las soluciones dadas y publicadas por usted, observo que sus respuestas en cuanto a metodología y procedimiento son distintos a los establecidos en el libro obligatorio de la asignatura (Estadística aplicada a los negocios y la economía de Allen L. Webster) y en mi opinión, crea cierta confusión al estudiante (Es mi caso).Ejemplo:

El planteamiento hecho en la prueba elaborada por usted (Distinta a la del nivel central) en el objetivo1 (Capítulos 6 y 7 del libro antes citado) deduzco que se refiere al capítulo 7 sección 7.3- Intervalo de confianza para media en el caso de muestras pequeñas-La distribución t. En esta sección se muestra un procedimiento distinto al utilizado por usted en su modelo de respuesta y es más el resultado obtenido por mí para este objetivo utilizando la fórmula y el procedimiento descrito en el libro, difiere al dado por usted. Mis datos son:

Grado de libertad (g.l)= n-1 = 15-1=14; para un nivel de confianza del 95% el valor t (según la tabla F del apéndice III del libro de Webster)= 2,145; media de la muestra= 258,933; S²= 258,066; S (variación estándar de la muestra)= 16,064; aplicando la fórmula dada en el libro tenemos: µ = 258,933 ± 2,145 (4,148) →

µ = 258,933 ± 8,897 por lo tanto, I.C. (95%)= 250,036 <= µ <= 267,8360 →

I.C (95%)= (250,036; 267,830).

Como puede usted apreciar este resultado difiere del dado por usted en su modelo de respuesta para el objetivo 1 y es más el intervalo dado en su respuesta más que confianza parece de desconfianza ya que los limites inferior y superior del mismo ni siquiera están en la muestra; por consiguiente, pregunto ¿Estoy errado en mis cálculos? ¿Es la situación apreciada y el procedimiento  hecho por mi incorrecto? ¿De donde obtuvo el procedimiento aplicado por usted?

 y, si el fundamento de mis apreciaciones son correctas ¿No cree usted que  el procedimiento aplicado por usted al objetivo 1 difiere del aplicado en el libro obligatorio y por consiguiente, está ajeno al mismo por lo que confunde al estudiante y hace a esta asignatura demasiado compleja y difícil de superar?

En mi opinión, usted atenta contra el estudiante al hacer de esta asignatura una misión casi imposible dado la complejidad que usted le imprime; Profesor Loreto,  para los estudiantes de contaduría pública y de administración de empresa la asignatura estadística debe limitarse a los conocimientos elementales y necesarios que sean de utilidad para nuestro ejercicio profesional, nuestras aspiraciones (Salvo excepciones de parte interesada) no es ser un experto en estadística (tal como usted caprichosamente pretende), nosotros lo que deseamos es graduarnos sin trabas de ninguna especie y si las circunstancias futuras ameritan un conocimiento más avanzado en esta especialidad(Estadística) dejemos que sean estas circunstancias las que nos  orienten en su debida oportunidad.

Usted como conocedor del área debe intuir como nosotros que el nivel central (Caracas) al elaborar las pruebas y los planteamientos de los trabajos prácticos lo hacen de una manera sencilla  entendible para los estudiantes (Aunque las mayorías de las veces los trabajos prácticos no están adaptados a las epecifidades de las carreras) y los grados de dificultad de la asignatura son subsanados con esta simplicidad entonces, ¿Por qué complicarnos nuestra aspiración a graduarnos? ¿Le es difícil a usted entender esto?

Atentamente.

Freddy José Gil Zerpa, C.I. No. 3.672.917 estudiante del 9no.semestre de Contaduría Pública en la Universidad Nacional Abierta- Centro local Anzoátegui.

---------- Mensaje reenviado ----------

De: Freddy José Gil Zerpa <fgilzerpa@gmail.com>

Fecha: 26 de mayo de 2011 16:22

Asunto: Solicitud de aclaratoria

Para: José Romero Loreto <jlaurentum@yahoo.com>

LO CONTRARIO A LA RIGIDEZ MENTAL

La rigidez mental define a una persona que es incapaz de asumir las críticas por parte de los demás, que no atiende a las opiniones de los amigos y que cree estar en posesión de la verdad siempre y en cualquier circunstancia. La falta de flexibilidad muestra la falta de autoestima de una persona que necesita tenerlo siempre todo bajo control para vivir. Es decir, no se permite improvisar ni ser espontánea. Por tanto, una persona con un elevado grado de rigidez mental se pierde la capacidad de ser creativa, de vivir en función de los dictados del corazón y de la libertad.

Por el contrario, la flexibilidad define a una persona con un grado de superación importante que es capaz de adaptarse con facilidad a las circunstancias externas. Existen varios puntos que definen a una persona flexible:

1. Se trata de una persona optimista que es capaz de adelantar lo bueno que va a suceder en el futuro en lugar de pensar en lo malo.
2. Por otra parte, se trata de una persona con capacidad de introspección, es decir, con capacidad de autocrítica. Cualquier persona que tiene la capacidad de reflexionar sobre sí misma puede mejorar. Existen tantos modos y formas de vivir que el diálogo nos permite estar en contacto con los demás para poder aprender de otros puntos de vista. A veces, la verdad es relativa cuando hablamos de la vida.
3. Una persona flexible es capaz de afrontar la novedad con optimismo. Sin duda, puede ser muy duro arrepentirte toda la vida de no realizar algo que deseabas. Merece la pena superar el miedo para disfrutar al cien por cien de la vida en contacto con los sentidos.
4. Una persona flexible se enfada menos puesto que se siente bien consigo misma y prefiere aprovechar el tiempo de forma constructiva.

¿QUÉ ES RIGIDEZ MENTAL?

La Rigidez Mental Dr. Renny Yagosesky En la vida cotidiana, tomamos decisiones y nos relacionamos, en razón de nuestras pautas mentales, es decir, creencias, valores y actitudes. Dado que el mundo y las situaciones son variables, suele resultar problemático quedarse anclado en lo que denominaremos aquí, la rigidez mental. Siga leyendo. Desde que Heráclito dijo que “todo cambia en todo momento”, y Buda señaló que “el signo de la vida es la impermanencia, hace ya más de 2.500 años, estas declaraciones se han convertido en pauta y norma de vida, al menos para las personas sensatas y reflexivas. Sin embargo, pese a la indiscutible certeza de esta afirmación, la mayoría de las personas parecen preferir ignorarla, y adoptar una actitud de resistencia e indignación, que no modifica el rumbo de la vida, pero sí afecta sus relaciones y su salud, generándoles malestar y conflictividad. Estas consecuencias derivan de la rigidez mental, que definiré aquí como un “estado de negación o resistencia a aceptar ideas, actitudes, conductas o eventos, que consideramos diferentes, o amenazantes para nuestra visión de la realidad y el deber ser.” La rigidez mental suele venir acompañada de emociones negativas y de conductas limitantes. Es frecuente que quien se resiste a un evento que valora como adverso (lluvia, exceso de vehículos en la vía, aumento en los precios, etc.) manifieste respuestas emotivas intensas como la rabia, y sus típicas conductas asociadas, como agresividad y violencia. La rigidez mental suele asociarse con actitudes como el perfeccionismo, el rechazo, la intolerancia y la confrontación, pues las personas de mentalidad rígida, tienden a solicitar y a esperar que los demás se adhieran a sus percepciones, deseos, intereses y necesidades, y cuando esto no ocurre, es frecuente que se lancen a discutir, amenazar o criticar. Los menos agresivos, aunque similarmente rígidos, pueden optar por “tragarse” el malestar, lo que, invariablemente, tiende a afectar su bienestar y su salud, a mediano y largo plazo. Además, este estilo confrontador o reprimido de la persona rígida, deja atrás una larga lista de personas emocionalmente heridas, cuya respuesta más común es alejarse y rechazar. Para desmontar esta tendencia, es necesario comenzar por realizar una autoevaluación honesta de nuestras tendencias mentales, y detectar los síntomas de rigidez, mayoritariamente aprendidos, que suelen aparecer como disposiciones reiteradas. Entre esas: queja, crítica, reactividad impulsiva ante cambios en las rutinas que controlamos, empeño en dirigir a otros, sobreexigencia, etc. También, se hace patenten en las personas rígidas, cierta dificultad para adaptarse a lugares, personas, conversaciones y estilos novedosos y diferentes. Conviene recordar que en el modelo de Inteligencia emocional presentado por Salovey y Mayer, y popularizado por Daniel Goleman, figura la “habilidad social”, como uno de sus componentes, la cual se describe como “la capacidad de reconocer y saber adaptarse a pautas comportamentales de otros grupos y ambientes.” La falta de habilidad social, indica baja inteligencia emocional. También, además de detectar los hábitos de rigidez mental, es necesario modificar las pautas mentales limitadoras, por lo que se deben asumir como valores nuevos, que: el cambio es permanente, que se requiere tolerancia ante las diferencias, que resulta imposible controlar siempre las conductas de otros, que es necesario y posible vivir de una manera más relajada y placentera, y que la vida es finita pues envejecemos y morimos, por lo que conviene aprovechar las horas, días, semanas, meses y años para vivir mejor y contribuir al bienestar de todos. Finalmente, que todos estamos relacionados y nos afectamos mutuamente. Esto, aclaro, no significa que debamos transigir con todo y todos, pues hay conductas, ética y moralmente inaceptables, ante las cuales corresponde resistirse, como las autocráticas, abusivas y perversas. Lo cierto es que hay demasiadas personas con rigidez mental, que es una tendencia que puede superarse, y que el conocimiento, la observación y la experiencia son las llaves del sentido común, que es base de una convivencia adecuada y feliz. La conducta debe ser variable como la vida. Cuando se fija, cuando se rigidiza, debe revisarse y rescatar la flexibilidad y el fluir. Gracias por leerme. www.laexcelencia.com Fuente: www.laexcelencia.com

CARTA ABIERTA(II): AL PROFESOR JOSÉ LORETO PALMA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Saludos profesor Loreto:

Como buen estadístico debería analizar los resultados de los objetivos logrados en la 745 y 746 en todo el estado Anzoátegui ¿No es su problema? déjeme decirle que si lo es.

¿Por qué casi ningún estudiante (Por no decir nadie si consideramos lo insignificante del porcentaje de objetivos logrados) obtuvo resultados satisfactorios?

Usted sigue insistiendo en que el problema es sólo del estudiante, es parte del mismo y es una de las variables pero, es la única que usted considera ¿Qué hay con el profesor? ¿Con la dificultad o complejidad de la asignatura? ¿Con lo poco didáctico del material de estudio? ¿Con la circunstancia de estudiar una asignatura tan compleja a distancia sin que el estudiante tenga orientación o ayuda para aclarar dudas?

Usted reconoce que la Estadística tiene sus complejidades y está en lo cierto (Lo dice un experto), aunado al hecho que es bien difícil para el estudiante de la UNA afrontar esta asignatura a distancia sin alguien que lo oriente o explique lo que no entiende del material de estudio (Hecho para ser leído por conocedores avanzados de la materia).

Otra variable que incide en la situación es la Psicológica, variable esta que usted también ignora; a este respecto, usted recomienda al estudiante asumir disposición mental positiva para estudiar esta asignatura como si esto fuera tan fácil ¿Es fácil para usted deslastrarse de un defecto o una actitud? quizás lo logre pero primero debe luchar contra sí mismo. Ignorar los conceptos elementales de la Psicología actitudinal o motivacional de los estudiantes también es parte del problema.

Profesor Loreto, usted se rehúsa a entender que la generalidad de los seres humanos casi siempre actuamos por reflejos condicionados, bien sea por otros o por nuestra propia mente y estos casi siempre son imperceptibles y en parte, es por ello que sólo aquellos estudiantes que tengan una verdadera vocación hacia la Estadística (Aunque no es una regla) podrán subsumirse en ella; analice el problema estudiantil sobre el entendimiento de la Matemática, la Física y la Química.

Es muy fácil para una persona que tiene conocimientos profundos en algo decirle a los demás que este conocimiento es fácil o simple de entender, obviando la capacidad de comprensión, la actitud o motivación de los demás.

Los resultados obtenidos en la 1ra.integral no son muy alentadores y en esto usted (Subjetivamente hablando) también tiene su cuota de responsabilidad (Aunque usted parece no percibirlo); lo óptimo (me refiero a los resultados) es deseable, sin embargo  en lo óptimo también existen condicionamiento a:

Producto del estudio o de hacer trampas en el examen (Conducta asidua de muchos estudiantes pero como le dije antes, propias de los reflejos condicionados en la mente de los mismos) ¿Podrá usted erradicar esta conducta? lo dudo ya que la realidad social de los tiempos lo niega. Sea realista aunque no complaciente.

Usted como matemático debe tener conocimiento profundo de LÓGICA, le sugiero que coloque todas las variable descritas en forma de premisas, tantos las de conocimiento como las Psicológicas, quizás esto le ayude a evaluar con honradez intelectual la situación.

Tenga Usted buen día.

Atentamente.

                            Freddy José Gil Zerpa

      Estudiante del 9no.semestre de Contaduría Pública

   Universidad Nacional Abierta-Centro Local Anzoátegui

A propósito de la eficacia:

"El buen arquero no es juzgado por sus flechas, sino por su puntería". Thomas Fuller

CARTA ABIERTA(I): AL PROFESOR JOSÉ LORETO PALMA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Profesor Loreto:

Me ha decepcionado su cualidad de profesor-Docente; al parecer usted tiene profundos conocimientos de estadística y poco de Psicología Docente, la cual es relevante y pertinente para un profesor universitario que se precie como tal. Un verdadero docente universitario tiene el compromiso moral y ético de motivar a los educandos en los aspectos esenciales de su educación tales como: Conocimiento, Aptitud, Actitud, orientación oportuna y, respuestas a sus inquietudes, entre otras; pero desde mi óptica no es su caso.

Usted al parecer sólo entiende la función de educador desde la perspectiva del conocimiento, esto es elemental pero no suficiente; desde mi modesta opinión, un docente universitario además del conocimiento teórico debe propiciar en el estudiante la aptitud hacia el aprendizaje práctico útil y específico para su futuro desempeño como profesional en el área de estudio (sin que esto signifique desechar el conocimiento teórico profundo, pero que generalmente corresponde a un interés circunstancial si no tiene relación directa e inmediata con la especialidad específica), la actitud positiva del estudiante hacia las asignaturas que cursa y no que las aprecie como un obstáculo en sus estudios profesionales y, debe ser capaz de orientar y de dar oportuna respuestas a las inquietudes y situaciones relacionadas con sus estudios. Estas características a mi juicio hacen que el estudiante valore la idoneidad, la calidad y la cualidad de un excelente docente universitario.

Al asumir usted actitudes propias de seres humanos caracterizados por la arrogancia, el uso displicente de una hegemonía mal entendida, rigidez mental e incapacidad de comprender a los demás, me induce a cuestionarlo como docente universitario corriendo el riesgo de usted lo tome como una ofensa-aunque no es mi propósito-pero sin embargo, debo expresarle mi punto de vista.

Todo lo anterior resulta obvio si consideramos la falta de respuestas a los correos electrónicos enviados a usted y que en otras oportunidades usted se ha dignado a responderme, sólo que esta vez parece ofenderle mis comentarios asumiendo una actitud silente ¿No le gusta cuándo cuestionan su proceder? es natural, casi todos los seres humanos asumimos la misma actitud, sin embargo, cuando las motivaciones de las críticas tienen fundamento  o razonabilidad debemos asumirlas con humildad o rebatirlas con argumentos igualmente razonables.

Así mismo, analizando el comunicado publicado por usted en su sitio web sobre el objetivo 1 de la 1ra.integral de Estadística aplicada(746), deduzco que es una respuesta por mampuesto a las observaciones hechas por mi al respecto en mi correo anterior ¿Estudiante de Anaco?, se observa que su respuesta no es humilde y sólo trata de justificar su proceder con argumentos disuasivos y pocos convincentes; en su comunicado usted utiliza el argumento baladí de los libros complementarios para justificar su respuesta, sin embargo, no reflexiona lo siguiente:

1.- Sólo aquellos estudiantes (por supuesto siempre hay excepciones) que cursen el área de Matemáticas mención Estadística como futura profesión (Como es su caso) tendrían interés primordial en invertir recursos económicos en libros de dicha especialidad (Aunque lo descarguen gratis de internet el costo de imprimirlos es alto) que le permitan afianzar este conocimiento.

2.- Para aquellos estudiantes que cursan especialidades como: Contaduría Pública(es mi caso), Administración de Empresas, entre otras, sólo necesitan el libro básico y obligatorio establecido en el pensum de estudio dado que el conocimiento que necesitan para estudiar la asignatura es el elemental o básico o general de esta especialidad; por consiguiente,

 ¿Cree usted razonable invertir recursos en estos libros? "Elemental mi querido  Watson".

Profesor Loreto, espero que estos y los anteriores comentarios expuestos por mi, no incidan en su juicio evaluador sobre mi desempeño en  las pruebas y trabajo práctico de esta asignatura ya que los hago de una manera reflexiva y sin ánimo de polemizar con usted, pero una de mis cualidades ¿o defecto? es ser analítico y crítico y suelo expresar mis opiniones de manera abierta y esto lo puede usted comprobar haciendo clic en el enlace de abajo (sobre mi) que corresponde a mi blog.

Por último, en el mundo actual cuando una organización requiere el diagnóstico estadístico para solucionar una situación específica recurre a un profesional del área de la Estadística no a un Contador Público (por supuesto siempre hay excepciones) “Filosofía mercantil de la división del trabajo”.

Atentamente.

                                                        Freddy José Gil Zerpa

                               Estudiante del 9no.semestre de Contaduría Pública

                         Universidad Nacional Abierta-Centro Local Anzoátegui

¡ ESO ES VERDADERO AMOR!

La sorprendente historia de un perro australiano que pasó 7 días atrapado bajo 45 toneladas de roca

Por Daniel Civantos

Blog YOROKOBU

Jessie

Jessie es un Jack Russell al que no pocas coincidencias le unen con Aron Ralston, el escalador estadounidense que se amputó el brazo para liberarse tras quedar atrapado por una roca en un desfiladero de Utah y cuya odisea plasmó Danny Boyle en la película “127 horas”. En este caso, Jessie no estaba solo.

Steve Porter, el dueño de Jessie, fue hace un par de semanas a cazar conejos con su amado perro de cuatro años de edad, concretamente al Monte Beckworth, en Victoria, Australia. En un momento dado del paseo el Jack Russell desapareció persiguiendo a un gato. Para Steve esta acción no era nada inusual ya que él y Jessie había estado por allí varias veces y el perro a menudo se alejaba persiguiendo a los animales. Sólo que esta vez su perro no volvió.

Los gemidos del animal le dieron de cara con la terrible realidad: había caído por una profunda grieta de 11 metros de profundidad y se había quedado atrapado debajo de dos dos enormes rocas, de tal manera que el perro sólo era capaz de mover sus patas delanteras y su cabeza. “Se trataba de una situación tan desesperada que la mayoría de la gente me hubiera dicho que era inútil sacarlo”, afirma Steve al rotativo australiano Herald Sun.

El rescate

Pero aunque todo el mundo lo viera como un rescate imposible, increíblemente el Sr. Porter nunca se rindió y se fue a extremos extraordinarios para liberar a su perro.

Inicialmente, junto con su hijo y dos vecinos, trató de hacer palanca con un enorme tronco para ver si podían mover las rocas. Ante la imposibilidad, llamaron a las unidades de emergencia del estado de Maryborough para que arrimaran el hombro.

Entre todos y la palanca fueron capaces de mover sólo una roca que estimaron que pesaría alrededor de 20 toneladas. Gracias al espacio, Steve pudo bajar hasta el fondo con un cable. Pero aún así Jessie era inalcanzable.

El rescate

Jessie

El Sr. Porter lo vio claro entonces: necesitaba traer maquinaria pesada que pudiera separar las enormes rocas sin que estas terminaran de aplastar a su perro. Mientras tanto, su hijo Tom ya había comenzado a perforar la roca de granito sólido con un taladro industrial.

Así que decidieron alquilar y traer desde Melbourne unos enormes gatos hidráulicos capaces de levantar hasta 95 toneladas. Con este equipo y la ayuda de 4 operarios se dedicaron a mover suavemente la roca, a veces trabajando hasta las 2 de la madrugada, para desplazar la mole milímetro a milímetro durante 7 eternos días.

Durante ese tiempo, el dueño de Jessie sopesó todas y cada una de las noches si no sería mejor acabar con aquello recurriendo al sacrificio del animal, disparando a su perro como a los conejos a los que muchas veces habían perseguido juntos. Pero tal era su amor por el perro que siguió con la batalla contra los elementos, pues en el monte las bajas temperaturas nocturnas les pusieron incluso en riesgo de congelación.

Jessie

Jessie

Finalmente, después de siete días bajo tierra, 100 horas de excavación, 95 toneladas de rocas movidas y de gastar cerca de 2.000 dólares australianos en el alquiler de la maquinaria hidráulica, Jessie pudo ser alcanzado y sacado al exterior con un lazo de captura que había llevado un grupo de defensa animal local. En cuanto el perro se vio liberado, dio un salto por encima de sus salvadores y corrió en línea recta hacia el Sr. Porter, hasta encaramarse a sus brazos.

Después de pasar la noche en observación en una clínica veterinaria de Eastwood, Jessie fue dado de alta en un estado sorprendentemente bueno, teniendo en cuenta las penalidades que sufrió durante esta eterna semana; una semana donde su tenacidad por vivir, sólo comparable a la de su dueño por salvarlo, obraron este pequeño milagro.

No se asusten; a Jessie no hubo que amputarle una pata para sacarle como le ocurrió al malogrado Aron Ralston. ¡Es simplemente que la tiene doblada!

Fuente y fotos: Herald Sun

CÁPSULA DEL TIEMPO

de Andrés Diplotti

—Legamos a la humanidad del siglo XXXVI esta colección de cosas que se nos ocurrieron y que para entonces tendrán la antigüedad suficiente para ser verdades universales de gran sabiduría.

EL JEFE

de Andrés Diplotti

—¡Oh, Señor! Ya que he tenido la dicha de llegar hasta Ti, por favor, concédeme una respuesta. ¿Por qué Tú, que todo lo puedes, nunca Te manifiestas abiertamente ante los hombres? ¿Por qué siempre das a conocer Tu voluntad por medio de profetas e iluminados?

—Oh, es muy sencillo. De esta manera, si las cosas salen mal... nadie podrá probar que yo estaba detrás de todo.

MONTT EN DOSIS DIARIAS-30/05/2011

montt en dosis diarias - 2011-05-30

LO MEJOR DE DOS MUNDOS

de Andrés Diplotti

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EEUU: LA MÁQUINA DE CREAR SOLDADITOS DESCEREBRADOS

Por Diego Ignacio Mur

Tal vez te preguntes porque nuestra cultura está saturada por medios de comunicación y su “entretenimiento”, mientras el sistema educativo va en franca decadencia e impulsa la estupidización masiva. Algo que se evidenció por ejemplo, en Estados Unidos, cuando el gobierno decidió -hacerse cargo- y, subsidiar el sistema de educación publica.

      Lo que el gobierno norteamericano paga lo obtiene. Cuando entendamos esto miraremos a las instituciones educativas financiadas por EEUU y veremos que tipo de estudiantes están generando y que tipo de educación producen, en cada una de las instituciones educativas estatales. La lógica indica que si los resultados en las escuelas y universidades no coinciden con los objetivos que pregona públicamente el gobierno, es porque el gobierno está obteniendo lo que planeó (secretamente). Esto no es una sorpresa para el Congreso, o el Senado. El gobierno no gasta dinero sin razón. El gobierno no quiere que los niños se eduquen.

      ¿Creen que el propósito de la educación es la lectura, la escritura y la aritmética? El propósito de la educación es cambiar los pensamientos, acciones y sentimientos de los estudiantes. Hitler quería controlar el sistema educacional en Alemania, Stalin quería hacerlo en Rusia, Mao Tse-Tung en China y actualmente el Club Bilderberg en USA y el Reino Unido, tratando de extenderse en el resto del Planeta. El objetivo es “dominar las mentes jóvenes”, romper los valores personales de los estudiantes, quebrar la compresión de sus individualidades. Llevarlos a un consenso automático con el grupo para convertirlos en miembros del colectivo. Es la educación soviética, básicamente. Se puede concluir tranquilamente que el sistema educativo de EEUU es similar al comunista implantado antes en Rusia.

      Para Bilderberg no es coherente aspirar a un sistema social, dócil y controlado si hay personas que razonan y pueden oponerse los planes fascistas. Los que hoy son estudiantes el día de mañana serán profesionales, gremialistas, políticos, votantes, personas que pagan sus impuestos y pueden manifestarse. Entonces el gobierno tiene que lavarles el cerebro. Y eso es lo que está pasando en todo el mundo acorde a los intereses de las corporaciones que controlan a los gobiernos.

La evolución cultural manipulada a conveniencia: Conversación hipotética entre Rockefeller y Rothschild.

      “Los jóvenes tienen que ver el mundo como nosotros queremos que lo vean. Habiendo logrado esto, cuando se conviertan en adultos seguirán percibiendo la realidad que nosotros queremos que la vean, sin objeciones”. “Puede que no la acepten”, “Pero ¿sabes que sería lo ideal? Un sistema donde llevemos a los niños lejos de sus padres por lo menos 5 días a la semana, todo el día, desde los 4 o 5 años de edad”, “Y después controlar sus mentes hasta los 17 o 18 años”. “Eso sería lo ideal”.

      Por supuesto, esto es lo que sucede con las escuelas desde que existen. En la antigüedad, los colegios realmente sirvieron para transmitir el conocimiento, y podrían continuar siendo una magnifica herramienta sino fuera porque hoy, son solo otro engranaje podrido del adoctrinamiento, junto con los medios de comunicación.

      - El colegio se transformó en una forma de adopción. “Estas entregando a tu hijo a un grupo de desconocidos, aceptando la promesa implícita de que el Estado a través de sus agentes, sabe criar a los niños mejor que vos, tus vecinos, sus abuelos y tus tradiciones. Y si tus hijos estaban mejor afuera, una vez adoptados, cuando tengan que regresar a la familia, muy pocos querrán hacerlo. Porque para ellos sus padres son una especie de “amigables extraños”. ¿Por qué no? Y en los momentos críticos del crecimiento de ese niño, había extraños alrededor de él”- señala John Taylor.

      John Taylor Gatto. Escritor y Maestro retirado, en el documental “Wake Up Call”: Ahora examinemos a los extraños. Yo fui uno de ellos. Independientemente de nuestra buena voluntad, nuestros talentos individuales o inteligencia, tenemos tan poco tiempo cada día con cada uno de estos niños que es imposible conocer información vital sobre cada niño en particular, para desarrollar una serie de ejercicios que sean acordes a ese niño en particular. Así que lo que hacemos como maestros es aceptar, y si no aceptamos esto somos despedidos o intimidados. Nosotros aceptamos las instrucciones del Estado escritas en un manual que explica como hacer “esto” en primer lugar, despues hacer “aquello” en segundo lugar, y entonces lo tercero... Y la forma en la que el Estado comprueba si usted siguió estos procedimientos es a través de pruebas que se realizan periódicamente. Si sus niños lo hacen mal no significa que sean malos lectores ni cualquier otra cosa. Significa que no son obedientes a las normas del Estado. Son marcados para un futuro trato especial, o marcados para ser excluidos de trabajos “responsables”. Por ejemplo quedan excluidos de las universidades que conducen a puestos de trabajos de responsabilidad, o licencias para ejercer actividades que requieren responsabilidad. Todo esto fue planeado. No es la evolución de un gran grupo de gente racional diciendo “tomamos esto y esto y esto y se pasa a la siguiente generación”. Esto se estableció en su mayor parte en pequeños lugares.

Entonces ¿Quien estableció el sistema “educativo” de EEUU en primer lugar?

      Jim Marrs, periodista y editor entrevistado por Peter Jospeh en “Wake Up Call”: Creo que es importante entender que a mayoría de los programas educativos implementados en los EEUU provienen de la Asociación de Educación Nacional. Y la AEN fue fundada por el Sr. J.D. Rockefeller. J.D. Rockefeller expresó los deseos de la élite gobernante de querer homogeneizar nuestro sistema educativo cuando dijo: “No quiero una nación de pensadores, quiero una nación de trabajadores”. Así que creo que el sistema educativo no solo esta empujando a la gente a aceptar un gobierno totalitario, sino también atontando a los individuos hasta el punto de que solo sirvan para ser buenos trabajadores en una fabrica o en Silicon Valley. Una persona puede saber mucho sobre computadoras. Pero la educación norteamericana no es una educación clásica que instruya a las personas sobre todas las facetas de la cultura y la sociedad como para que puedan unirlas y formar una opinión inteligente sobre lo que realmente sucede, como tampoco para valorar sus intereses acorde a un desarrollo individual.

Rockefeller, Carnegie, J.P. Morgan Etc.

       Esta gente vio un tipo diferente de utopía. Tras abandonar cualquier tipo de creencia espiritual, suponen que la abundancia material es el propósito de la vida humana. Y para  condicionar a la sociedad acorde a sus deseos, decidieron hacer a un lado la familia como institución natural. Los niños pequeños deben ser procesados, como la materia prima. Estas son las personas que empujaron, a través de su influencia,  la creación de leyes absolutamente radicales en relación con cualquier modelo anterior. Y sobornaron legisladores en EEUU para que votaran esas leyes. Se aseguraron de que hubiera suficiente dinero para construir enormes edificios de ladrillo y piedra, y para secuestrar a los niños en su comunidad, amparados por la Ley. La élite no quiere que los niños aprendan realmente, quiere productos, previsibles y seguros. Quieren clasificar gente según categorías de trabajo y de acuerdo a lo que la economía demande.

       Tenemos dos hemisferios en el cerebro. El lado izquierdo, relacionado con la percepción de la realidad y el derecho donde se encuentra la creatividad, la inspiración, etc. Existe un cuerpo calloso que conecta los dos hemisferios. “Para empezar, utilizamos solo una fracción del cerebro. Y sumado a ello tenemos al sistema que nos hace prisioneros del hemisferio izquierdo manteniendonos bajo control”, indicó David Icke, conductor de “Was he right?” por Canal 5 (Londres) en el 2006. “Y lo hace poniendo información a través de escuelas, colegios, universidades, y los medios de comunicación, que está dirigida al hemisferio izquierdo”. “En el momento del examen la orden es: Dame toda esa información. Y si el alumno dice lo que el profesor dijo, palabra por palabra, entonces pasa el examen y resulta exitoso”. “Cualquier persona que tenga información en su hemisferio derecho, y que brinde su perspectiva de las cosas, haga preguntas y vea a través del hemisferio derecho, será apercibido en el examen, siendo tildado incluso de ser una mala influencia para la clase”. “Entonces esto es lo que sucede para que usted pueda convertirse en un medico, abrumadoramente, en un político, o en un periodista... alguien dentro de la industria, como un abogado”. “Así que usted se pasa toda la vida tomando información, constantemente, del hemisferio izquierdo y regurgitando eso en un examen”. “Para convertirse en un profesor, usted tiene que pasar ese proceso. Y luego irá a enseñar al magisterio donde aprenderá a hacerlo con otros, y mas tarde lo hará otra vez con los niños”.

El sistema entero está controlado por prisioneros del hemisferio izquierdo.

       Si se estudia el sistema educativo norteamericano es posible observar que el arte, que estimula el lado derecho del cerebro y la singularidad, está permanentemente orientado en favor de actividades del cerebro izquierdo. Y esto es sistemático, no solo por su aplicación cotidiana, sino porque fue calculado fríamente, en lugares sombríos desde los cuales provienen estos conceptos originalmente. Y es que los banqueros saben perfectamente lo que están haciendo.

George Carlin: “Hay una razón, hay una razón. Hay una razón para todo esto. Hay una razón por la que la educación apesta. Y esa misma razón, nunca, nunca, nunca será arreglada. Nunca la van a mejorar. Pierdan las esperanzas, sean felices con lo que tienen, ya que los dueños de EEUU no quieren eso. Estoy hablando de los verdaderos dueños. Los verdaderos dueños. Las grandes organizaciones y multimillonarios que controlan las cosas y toman todas las decisiones importantes”. “Olvídense de los políticos, los políticos son puestos en su lugar para dar la idea de que tienes libertad de elección. No la tienes. No tienes elección. Tienes dueños, les perteneces. Ellos son dueños de todo. Son dueños de toda la tierra importante, de todas las corporaciones, han comprado al Senado, al Congreso, los palacios del Estado, las Alcaldías. Tienen a los jueces en sus bolsillos y son los propietarios de todos los principales medios de comunicación, con los que pueden controlar todas las noticias y la información que recibes. ¡Te tienen de las bolas! Gastan millones de dolares en hacer lobby cada año, lobby para obtener lo que quieren. Sabemos lo que quieren. Ellos quieren mas para ellos y menos para el resto. Pero te diré lo que no quieren: Ellos no quieren una población con ciudadanos capaces de pensar críticamente. Ellos no quieren personas bien informadas y personas bien educadas capaces de tener pensamiento critico. Ellos no están interesados en eso. Eso no ayuda. Eso está en contra de sus intereses. Así es. Ellos no quieren gente lo suficientemente inteligente como para sentarse en la mesa de la cocina y darse cuenta de lo jodidos que están por un sistema que empezó hace 30 malditos años. Ellos no quieren eso. ¿Sabes lo que quieren? Ellos quieren: Trabajadores obedientes. Trabajadores obedientes. Gente lo suficientemente lista como para controlar las maquinas y el papeleo, y lo suficientemente estúpida como para aceptar pacíficamente estos trabajos cada vez peores, con salarios más bajos y más horas, beneficios reducidos, sin horas extras, y pensiones que desaparecen después de que las han recolectado. ¡Y ahora quieren tu jubilación! Ellos quieren el dinero. ¡Ellos lo quieren de vuelta! Para dárselo a sus amigos criminales en Wall Street. ¿Y sabes que? Ellos lo tendrán. Tendrán lo que es tuyo, tarde o temprano. Porque ellos son los dueños de este maldito lugar. Es un gran club y tú no estás en él. Tu y yo no somos parte del gran club. Dicho sea de paso, es el mismo club que solía darte palmadas en la mano cuando te decían que creer. Durante todo el día pegándote y diciéndote que creer, que pensar y que comprar. La mesa está puesta, amigos. El juego está armado. Y nadie parece notarlo... A nadie le importa. Gente honrada y de trabajo. De cuello blanco, azul. No importa el color de la camisa que te pones. Gente honrada de trabajo. La gente de los medios sigue eligiendo a estos millonarios chupapenes a quienes les importa un carajo la gente honrada. Les importas un carajo. ¡Les importas un carajo! Ellos no se preocupan por ti. En lo absoluto; en lo absoluto; en lo absoluto. ¿Sabes? Y nadie se da cuenta. A nadie parece importarle. Con eso cuentan los dueños: con el hecho de que los estadounidenses permanezcan deplorablemente ignorantes mientras que enormes rollos azules, blancos y rojos permanecen atrapados en su culo todos los días. Porque los dueños de este país saben la verdad: Se llama el Sueño Americano, porque tienes que estar dormido para creértelo”.

Diego Ignacio Mur
BWN Patagonia
       

CAMINAR JUNTO A LA IRRACIOMALIDAD

 Por Quino

Mucho se ha escrito intentando comprender los mecanismos cerebrales que llevan a muchas personas a confiar en asuntos completamente irracionales. Curanderos, echadores de cartas, mediums, embajadores de planetas extraños, auras personales, pócimas milagrosas, santos sanadores…., de todo podemos encontrar en este diverso planeta. Quino, ese gran dibujante que tiene mucho de filósofo, no ha necesitado escribir gruesos volúmenes para explicarnos el éxito de esos explotadores de la credulidad ajena, en esta viñeta nos lo deja muy claro:

El porvenir del exceso de credulidad

Fuente: http://cnho.wordpress.com/2011/05/15/caminar-junto-a-la-irracionalidad-por-quino/

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL LAVADO DE CEREBROS

Por Diego Ignacio Mur

La mente humana es una computadora. No importa cuan eficiente sea, su confiabilidad es proporcional a la cantidad de información que incorpore. Controlando la información en una mente humana, independientemente de cuan inteligente sea la persona, es muy posible diseñar su pensamiento. Y si, incluso es posible programar a la persona para reírse ante la mera mención de la palabra conspiración. Precisamente: Esto hacen los Rothschild, Rockefeller, Morgan y demás miembros clave del Grupo Bilderberg a nivel mundial, mediante los medios de comunicación masivos.

       Las noticias administradas por televisión nos brindan un gran ejemplo de como la programación y el control mental funcionan. En la actual guerra, la televisión es el arma psicológica más poderosa de todos los tiempos. Pasa desapercibida y para muchas personas es un miembro más de la familia. La televisión es un arma, camuflada.

       Ejemplo de encubrimiento de la mentira por Fox News (Columna Odiando América): Relato del conductor: “hay una película llamada Loose Change que dice que miles de estadounidenses se coludieron (pactar en contra de un tercero) para matar a sus compatriotas estadounidenses en el 11 de septiembre del 2001. Que Al Qaeda no atacó Estados Unidos, sino que Estados Unidos se atacó a si mismo. Este cuento de hadas es de la magnitud de la negación del holocausto”. La verdad es absolutamente lo contrario, aquello que defiende Fox News es mentira y la pelicula Loose Change dice la verdad. Al Qaeda es una base de datos en EEUU y no un movimiento terrorista. Todo lo demás es escenografía para justificar invasiones, incluyendo a Bin Laden.



       Vivimos en una realidad virtual. Vivimos en un entorno totalmente controlado. Un medio ambiente que fue creado por los medios de comunicación.



       Y muchas personas, especialmente jóvenes, dan por sentada la realidad que presentan los medios de comunicación.

       La cultura popular, el cine, la televisión, la música, todos estos elementos llevan mensajes acerca de como funciona la sociedad y como la gente debe comportarse.



       El control total es el control de las personas sin su percepción consciente. Otra vez, la televisión es un gran ejemplo. Usted puede haber notado a niños o adultos mayores, sentados. Mirando la televisión. Con esa  mirada lejana, vaga. Es porque están en trance, un estado mental hipnótico.

       Otra vez encubrimiento de la mentira, ridiculización y difamación contra los que dicen la verdad, por Fox News: “Ese fue Charlie Sheen gritando como un lunático por los ataques del  11 de septiembre. Ahora me informan que narrará un nuevo documental sobre las teorías conspirativas acerca del 11 de septiembre del 2001. Nos vamos ahora con el senador...”, dice irónicamente el conductor.  Mientras tanto, el actor Charlie Sheen tuvo la valentía de revelarse ante el auto-atentado de las Torres Gemelas. > Link

       Ellos no quieren que pienses... mucho. Por eso nuestro mundo se ha vuelto tan prolífico en entretenimientos.

       Utilizan los medios de comunicación de masas, shows de TV, parques de atracciones, las drogas, el alcohol y todo tipo de basura para mantener la mente humana “entretenida”. Porque no quieren que interfieras con los planes importantes, por pensar demasiado.

       Sería bueno despertar y entender que hay personas que guían nuestras vidas y ni siquiera nos enteramos.

       Hubo una larga consolidación de los diferentes medios de comunicación, prensa, cine, música y televisión. Fusiones en manos de muy pocas personas: Las corporaciones multinacionales. Hoy en día, hay una media docena de  compañías transnacionales que controlan las opciones de información y entretenimiento.

       Bernie Sanders, congresista norteamericano: “La verdad es que poco a poco vemos, oímos y leemos esta siendo controlado por cada vez menos corporaciones multinacionales”. “A la gente no le gusta esto. En los últimos días de la Unión Soviética habían docenas de periódicos, docenas de revistas, todo tipo de estaciones de radio y televisión... El único problema es que todos los medios de comunicación eran controlados por el Partido Comunista de la URSS o el gobierno de la Unión Soviética. Nos estamos moviendo en esa dirección”.

       Aurora Wallace, profesora de Comunicaciones, Universidad de Nueva York: “Hay una ilusión de elección que se mantiene cuando tienes 100 canales diferentes en tu sistema de cable y ¿cuantas películas se estrenan en los estudios en un año? Todos estos estudios diferentes y la industria de la música, con tantos lanzamientos... Y las revistas están llenas de títulos diferentes... Bueno... Los propietarios son 5 o 6 empresas”.

       Michael Copps, Comisionado del FCC (demócrata EEUU): “El 90 % de los principales canales de televisión por cable pertenecen a los mismos gigantes que son propietarios de las redes publicas y sistemas de cable. Es muy bueno tener más canales, pero cuando pertenecen a la misma gente, la TV cable no avanza en diversidad editorial, ni en la competencia. Y los que creían que la propia Internet nos salvaría de este destino deben darse cuenta de que las fuentes de noticias dominantes son controladas por los mismos gigantes de los medios de comunicación que controlan la radio, la televisión, periódicos, y la televisión por cable”.

       Digamos que tenemos libertad de prensa. Y algunos dijeron que una persona tiene libertad de prensa siempre y cuando sea propietario del medio. Bueno ¿Quienes son los dueños de los medios de comunicación? Y cuando pregunto esto no lo hago literalmente sino como indagando ¿quien controla la información sale de los medios? Por ejemplo, General Electric es propietaria de NBC, GE es uno de los top 10, sino top 6 contratados por el Departamento de Defensa de Estados Unidos. ¿NBC expondría una historia que pudiera evitar de alguna forma la negociación de algún contrato que significa mucho dinero par General Electric? Creo que no.

       Así que el punto aquí es que se han “elegido” políticos, sean del partido que sean, que responden a... ¿quien? Ciertamente, no al publico.

       Los ciudadanos comunes no tenemos grandes cantidades de dinero para ayudar a sus campañas electorales. Las personas que contribuyen la mayor cantidad de dinero son las corporaciones. Entonces un diputado o senador o presidente, hará lo que sea de mejor interés para esas corporaciones. Así que si las corporaciones controlan la influencia de nuestros políticos electos, debemos echar un vistazo a los medios de comunicación. ¿Quien paga la mayoría de la propaganda que mantiene a las principales redes de televisión? Las grandes corporaciones. Ergo, lo que tenemos ahora es el control corporativo de los políticos electos y control corporativo en los medios de comunicación.

       Las corporaciones controlan la agricultura, la tecnología, la producción, la industria, la educación, la comunicación, la salud... Controlan los políticos. Esto no es un gobierno para la población. Es el gobierno en favor de las corporaciones. Y por definición, cuando los negocios controlan el gobierno, es, ineludiblemente, fascismo.

       Hay dos métodos principales mediante los cuales se puede manipular y controlar a la gente. Uno de ellos es muy simple y básico. Es el control de la información. Si una persona tiene conocimientos limitados sobre la actualidad, entonces su juicio no será mejor que la calidad de esa información.

       La gente forma su opinión tras recibir “la información”. Y el sentido común indica que, si la información recibida desde los principales medios de comunicación es mala, o incluso mentiras, entonces la opinión publica será una extensión de la mentira.

       Desafortunadamente el mundo está recibiendo información que ha sido enviada por mensaje, que fue distorsionada y que fue preparada acorde a ciertos parámetros para ser consumida.

       Las corporaciones están implantando una creencia en la realidad minuto a minuto, y la gente se abraza a esta creencia implantada. Cuando la información viene a nuestros ojos nosotros la editamos basándonos en esa creencia. Así que lo que abruma a la población mundial o lo que sufre es, literalmente, una hipnosis masiva.

       Cuando hablamos con gente que empieza a ver las cosas de manera diferente y a descubrir la manipulación oculta... ¿Que decimos de ellos? ¿Que dicen de si mismos? Ellos dicen: “¡Me desperté!”.

       Y eso es exactamente lo que hicieron. Cuando la gente comienza a decir: “¡Hey, ya lo entiendo!”, es como si  hubiera despertado de una sesión de hipnosis. Como cuando  un hipnotizador cuenta hasta 10 y pide a su paciente: “Despierta”.

La prensa es el mayor controlador mental del planeta y para eso es utilizada.



       Documental Discovery Channel: “La gente cree que la hipnosis es algo misterioso y esotérico. No. Es solo una operación de la mente en la que la persona centra su atención, deja de ser critica y está mas abierta a la sugestión”.

“Si alguien esta buscando personas para hipnotizar, es necesario comprender que el 85 % de la gente está capacitada para llegar a un cierto nivel de trance. La hipnosis, es una forma natural para inducir a un estado de trance. Y la mayoría de nosotros puede entrar en trance. Varias veces durante el día entramos en estados de trance.  Como cuando estamos absortos mirando la TV”.

La clave para un propagandista político o de negocios es la creación de  condiciones que inducen a un estado de animo que sea positivo para recepción de sus mensajes. Y este estado es el estado hipnótico. Por eso la televisión es tan importante en este proceso para crear una forma de pensar unificada entre toda la población.

       ¿Alguna vez compró un producto y luego se preguntó para que lo hizo? Ese es un ejemplo común y mundano de como alguien puede ser engañado para hacer una compra sobre la base de una condición que se ha creado dentro de él para obtener una preferencia por un producto en particular.

       Este es el propósito de la programación. Ya sea el publicista de un político o de un empresario no hay ninguna diferencia. Uno vende productos, otros venden ideas. El propósito es crear en nosotros una respuesta condicional a la que responderíamos automáticamente, sin pensar, con una preferencia por una idea, una preferencia en particular o para un producto en particular.

       Si uno piensa en ello cada vez que ve a los presentadores de las noticias hablar, se da cuenta de que hay un patrón. Es similar al de un hipnotizador. El presentador del noticiario mira directamente a la cámara, hacia los ojos del espectador. Otra técnica hipnótica.

       Alguna vez escucharon la frase: ¿Todo el mundo sabe eso? Bueno. ¿Por qué todo el mundo sabe eso? Es porque el sistema está controlado por “los repetidores”.

Hay personas  en situaciones de poder y de influencia que solo repiten lo que alguien les dijo. Un medico repite lo que se le dijo en la escuela de medicina, dice lo que le indican las empresas farmacéuticas. Tenemos maestros que repiten lo que aprendieron en sus pruebas en la Universidad y le repiten eso a la próxima generación. Y los mas grandes repetidores son  los pseudo periodistas: Se paran frente a una cámara para decirle al publico lo que está pasando. El hecho es que ellos no lo saben. Ellos no saben nada. Así que eso es lo que deberían comunicar si quieren decir la verdad.  Deberían decir, “hola soy X, reportando para X canal, tengo mi traje y mis equipos, y estoy diciéndoles lo que ellos me dijeron que estaba pasando, pero yo realmente no tengo idea de lo que está pasando. Solo estoy repitiendo lo que me dijeron. No se si es cierto. Realmente no tengo ni la menor evidencia. Supongo que ellos no mienten...” Pero los periodistas dicen: “¿Mentiría el gobierno sobre lo que está pasando? ¿Mentiría George Bush? ¿Obama? ¡Por favor! Yo soy un periodista, confía en mi”.

       Y entonces lo que llamamos noticias, por las cuales se paga un montón de dinero, es solo propaganda... algo que “ellos me dijeron”, y “yo les digo a ustedes”. Así funcionan por ejemplo, la BBC, ITN, CNN, CBS, SkyNews, Westminster.

       Mientras crece el entretenimiento en los medios de comunicación, la educación en los colegios es  cada vez peor. Ellos no quieren que pienses. Por ejemplo, el Grupo Bilderberg estaría encantado de saber que ustedes creen que este articulo es fantasioso o teoría de la conspiración. O que ustedes piensan que el autor es un delirante. ESO es exactamente lo que ellos esperan.

       Vivimos en un mundo donde no hay nada que temer, salvo a los gobiernos. No hay enfermedades pandemicas ni terroristas, ambas ilusiones son inventadas por la élite bancaria global. Después de eso vienen las guerras y la vacunacion masiva con veneno.



Diego Ignacio Mur
BWN Patagonia

¡JUSTO CASTIGO!

de Andrés Diplotti

—... así que ahora libero a todos los reos que se arrepienten de sus crímenes, ya que mi hijo inocente está en la cárcel por ellos.

—¡Un ejemplo de justicia perfecta!

CARTA ABIERTA A LOS Y LAS PROFESORES Y PROFESORAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Para la coordinación del centro local Anzoátegui:

Respetables señores y señoras profesores, utilizar la expresión "ESTIMADOS ESTUDIANTES"  y a la vez cercenarle a los mismos sus derechos a recibir información, al acceso a los procesos regulares, a las asesorías, a la actualización de los pensum de estudio y de los textos y a otras necesidades de los estudiantes, ¿Es estimarlos? . Dudo mucho que ustedes si de verdad estiman a las persona de sus entornos familiares o sociales, les impedirían su acceso a la educación y a solucionarles las vicesitudes que de ella derivan. Se puede enteder que ustedes reclamen sus derechos a un mejor bienestar tanto humano como profesional pero, en mi opinón (Muy subjetiva) deberían hacerlo sin perjudicar a los estudiantes, razón de ser de las universidades. Cuando se discuten aspiraciones salariales y sociales y, de  presupuesto, las partes deben consensuar los puntos en discusión y comprometerse cada una a mejorar y corregir fallas o debilidades, no se debería exigir al otro compromiso si una de las partes no se compromete a aceptar las peticiones razonables de la otra y, recalco " razonables" no desmedidas.

 de ustedes atentamente y con todo respeto.

Freddy José Gil Zerpa, C.I.No. V-3.672.917
Estudiante del 9no.Semestre de Contaduría Pública
Centro Local-Anzoátegui